1 Menyampaikan salam dan mengondisikan fisik serta psikis murid dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

2 Meninjau kembali keyakinan/kesepakatan kelas yang telah disepakati bersama.

3 Melaksanakan asesmen formatif awal untuk mengetahui kesiapan belajar murid Mindful

4 Mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Apersepsi).

5 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai.

6 Menjelaskan garis besar alur kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

7 Menyampaikan rencana asesmen dan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.

8 Menyampaikan manfaat bermakna dari materi yang dipelajari bagi kehidupan sehari-hari murid Meaningful

9 Melakukan kegiatan penyegaran/pemicu semangat (Ice Breaking/KSE) yang menggembirakan Joyful

10 Mindful Memfasilitasi suasana belajar yang mendorong kehadiran penuh dan fokus murid.

11 Mindful Memberikan ruang bagi murid untuk mengekspresikan kesadaran emosional dan ide secara terbuka.

12 Mindful Memerhatikan diferensiasi kebutuhan belajar dan kesiapan individu murid.

13 Meaningful Menghubungkan materi dengan pengalaman nyata, konteks lokal, atau isu aktual.

14 Meaningful Mendorong murid menemukan alasan 'mengapa' materi ini penting dipelajari.

15 Meaningful Memfasilitasi kegiatan yang menghasilkan pemahaman konseptual yang mendalam.

16 Joyful Menciptakan iklim kelas yang positif, ramah, aman, dan bebas dari rasa takut salah.

17 Joyful Menggunakan metode interaktif yang memicu antusiasme dan rasa ingin tahu murid.

18 Joyful Memberikan apresiasi atas usaha, proses, dan keberanian murid berpartisipasi.

19 Memahami Menyampaikan penjelasan konsep secara runtut, jelas, dan mudah dipahami.

20 Memahami Menggunakan beragam sumber belajar (visual, auditori, kinestetik/digital).

21 Memahami Memanfaatkan media/alat peraga konkret untuk memperjelas konsep abstrak.

22 Memahami Mendorong murid aktif mengonstruksi pemahaman sendiri melalui eksplorasi.

23 Memahami Mengajukan pertanyaan pemantik berpikir tingkat tinggi (HOTS).

24 Memahami Memberikan kesempatan murid mengekspresikan pemahaman dalam pelbagai bentuk.

25 Memahami Mengintegrasikan asesmen formatif proses untuk mengecek pemahaman murid.

26 Mengaplikasi Memfasilitasi kegiatan praktik, simulasi, atau pemecahan masalah nyata.

27 Mengaplikasi Mendorong murid menerapkan konsep pada situasi baru atau konteks lain.

28 Mengaplikasi Membimbing murid menghasilkan karya, proyek, atau solusi kontekstual.

29 Merefleksi Mendorong murid menilai kembali proses belajar dan strategi yang digunakan.

30 Merefleksi Memfasilitasi murid mengidentifikasi tantangan dan cara menyelesaikannya.

31 Merefleksi Mendorong murid merumuskan rencana tindak lanjut pengembangan diri.

32 Praktik Pedagogik Menerapkan model inovatif (PBL, PjBL, Inquiry, STEM).

33 Praktik Pedagogik Mengembangkan keterampilan 6C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication, Character, Citizenship).

34 Praktik Pedagogik Memberikan umpan balik konstruktif dan berkelanjutan saat proses belajar.

35 Kemitraan Mendorong kolaborasi antar-murid dalam kelompok heterogen.

36 Kemitraan Membangun relasi kemitraan saling menghargai antara guru dan murid.

37 Lingkungan Mengelola tata ruang kelas yang mendukung interaksi aktif dan kolaborasi.

38 Lingkungan Mendorong budaya saling mendukung, inklusif, dan menghargai perbedaan.

39 Lingkungan Memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar.

40 Digital Mengintegrasikan teknologi digital untuk eksplorasi dan kolaborasi.

41 Digital Memanfaatkan media interaktif/aplikasi digital untuk memperkaya pengalaman belajar.

42 Memfasilitasi murid membuat rangkuman/kesimpulan poin utama pembelajaran secara bersama.

43 Mendorong murid melakukan refleksi tentang perasaan dan keberhasilan belajar hari ini.

44 Memberikan umpan balik positif atas dinamika dan pencapaian kelas secara umum.

45 Melaksanakan asesmen formatif akhir untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran.

46 Memberikan tugas pengayaan atau literasi tematik yang relevan dan tidak memberatkan.

47 Informasikan gambaran materi atau rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.

48 Menutup pembelajaran dengan pesan moral/motivasi (Power Closing).

49 Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup secara santun.